Das interdisziplinäre Team des IRE vereint Expert:innen aus Erziehungswissenschaften, Psychologie, Soziologie, Sozialpädagogik und Medizin. Gemeinsam konzentrieren wir uns auf die zukunftsorientierte Gestaltung von Aus-, Fort- und Weiterbildungsformaten im Gesundheitswesen und erforschen aktuelle Herausforderungen sowie Potenziale der interprofessionellen Ausbildung. Unsere Arbeit umfasst auch kognitive Lernprozesse, die aus psychologischen, pädagogischen, soziologischen und medizinischen Perspektiven untersucht werden. Für umfassende Ergebnisse kombinieren wir quantitative, qualitative und Mixed-Methods-Ansätze.

Die interdisziplinäre Expertise unseres Teams ermöglicht es uns, komplexe Forschungsfragen aus verschiedenen wissenschaftlichen Perspektiven zu betrachten. Viele Forschungsfragen implizieren einen interdisziplinären Zugang, den wir durch unser Team aus Wissenschaftlern aus unterschiedlichen Disziplinen gewährleisten können. Im Folgenden sind exemplarisch interdisziplinäre Forschungsthemen skizziert, die von Wissenschaftler:innen des IRE in projektbezogenen Teams bearbeitet werden können. Wir freuen uns auf Ihre Anfragen, die über die hier skizzierten Ansätze selbstverständlich hinausgehen können.

• Integration lernpsychologischer Modelle und pädagogischer Theorien in die Ausbildung von Health Professionals zur Optimierung der Lernprozesse.
• Nutzung innovativer didaktischer Konzepte (z.B. digitale Lernformate, Blended Learning) zur Förderung nachhaltiger Lernerfolge.
• Einfluss sozialer Strukturen und interprofessioneller Zusammenarbeit auf die berufliche Entwicklung und das Lernverhalten von Health Professionals.
• Entwicklung von Lehrmethoden zur Förderung emotionaler und kommunikativer Kompetenzen im Umgang mit Patient:innen und Kolleg:innen
• Integration klinischer Entscheidungsfindungsprozesse und evidenzbasierter Medizin in Ausbildungsprogramme.

Ein zentraler Schwerpunkt unserer Arbeit ist die Durchführung von Wirksamkeitsstudien zur Evaluation von Bildungsprogrammen. Wir erforschen:

• Effekte didaktischer Interventionen: Welche Lehrmethoden führen zu messbaren Lernfortschritten bei spezifischen Zielgruppen wie Medizinstudierenden oder Pflegefachkräften?
• Langfristige Effekte von Bildungsmaßnahmen: Welche Methoden fördern lebenslanges Lernen und berufliche Weiterentwicklung?
• Übertragbarkeit erfolgreicher Lernkonzepte auf verschiedene Bildungssettings und Berufsgruppen.

Unsere Forschungsprojekte analysieren zudem die sozialen und pädagogischen Rahmenbedingungen in der Gesundheitsbildung. Schwerpunkte sind:

• Soziale Ungleichheiten und deren Einfluss auf Ausbildung und Karrierechancen von Health Professionals.
• Stärkung der Zusammenarbeit und des Austauschs in interdisziplinären Teams zur Verbesserung der Patientenergebnisse.

In Zusammenarbeit mit der Hochschuldidaktik entwickeln wir neue Lehrkonzepte, die den Einsatz digitaler Werkzeuge in der Ausbildung von Health Professionals umfassen, darunter:

• Simulationen und virtuelle Realität: Förderung des Wissenstransfers durch simulationsbasierte Lernmethoden.
• E-Learning und Blended Learning: Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens durch digitale Lernplattformen und interaktive Module.

Neben den spezifischen Anforderungen der Gesundheitsberufe widmet sich unser Institut auch innovativen Lernformaten für andere Bildungssettings. Hierbei entwickeln wir maßgeschneiderte Ansätze zur Evaluierung der Wirksamkeit von Lernmethoden in unterschiedlichen beruflichen und akademischen Kontexten.